中心以经济学、管理学两个学科为引领,扎根济南新旧动能转换起步区,对接区域行业产业,确立了“学科融合、成果导向、创新引领、产教协同”的教学理念,构建了覆盖基础、综合、创新三个层次的“平台+模块+项目+考评”的实践教学体系,注重培养学生的实践能力和创新精神。

以经济学、管理学两个学科为引领,对接区域行业产业,打造四个专业群。
1.智慧财金专业群(财务管理、审计学、金融工程、大数据与会计)
2.现代管理专业群(工商管理、市场营销、旅游管理)
3.数字贸易专业群(国际商务、电子商务、网络与新媒体)
4.数智物流专业群(物流管理、拟新增供应链管理)
   同时构建五个实践教学平台, 培养高素质新商科应用型人才。智慧财金实践教学平台,为财务管理、审计学、金融工程专业提供实验教学场所。




校企合作实践教学平台,满足技能训练与岗位体验。
深度产教融合,构建校企合作实践教学模块。我院与20余家校外实习基地共建财务决策、新媒体营销、企业运营管理、智慧供应链技能操作、职业素养等20余个实践教学模块。
| 序号 | 基地名称 | 面向专业 | 
| 1 | 济南华通装饰有限公司 | 市场营销、工商管理 | 
| 2 | 山东雅利安供应链管理集团有限公司 | 国际商务、物流管理 | 
| 3 | 山东汇景市场调研有限公司 | 市场营销、国际商务 | 
| 4 | 山东旗帜信息有限公司 | 工商管理、市场营销 | 
| 5 | 百企慧企业管理咨询集团有限公司 | 财务管理、审计学、市场营销 | 
| 6 | 山东旺旺食品有限公司 | 市场营销、工商管理、财务管理、审计学 | 
| 7 | 山东圣安电子商务有限公司 | 市场营销、电子商务、金融工程、财务管理 | 
| 8 | 山东井圣信息科技有限公司 | 国际商务、电子商务、财务管理、工商管理 | 
| 9 | 济南崔老师电子商务有限公司 | 电子商务、金融工程、财务管理 | 
| 10 | 互创(山东)企业发展有限公司 | 财务管理、审计学、金融工程 | 
| 11 | 互创(山东)创业孵化器有限公司 | 财务管理、审计学、工商管理 | 
| 12 | 山东摩登计划文化传播有限公司 | 市场营销、电子商务、金融工程、财务管理 | 
| 13 | 山东千翼厚泽装饰工程有限公司 | 审计学、国际商务、工商管理、市场营销、财务管理 | 
| 14 | 日照市岚山区海洋发展有限公司 | 金融工程、财务管理、工商管理、市场营销、物流管理 | 
| 15 | 韩都衣舍电子商务集团股份有限公司 | 财务管理、国际商务、物流管理 | 
| 16 | 山东再寓美客信息科技有限公司 | 财务管理、市场营销、金融工程 | 
| 17 | 山东佳怡供应链管理有限公司 | 物流管理、电子商务、市场营销、国际商务、财务管理 | 
| 18 | 上海亚湾酒店管理有限公司 | 市场营销、电子商务、国际商务、工商管理 | 
| 19 | 浙江嘉上物流有限公司 | 物流管理、电子商务、国际商务、金融工程、财务管理 | 
| 20 | 山东开创集团股份有限公司 | 电子商务、国际商务、财务管理、金融工程 | 
| 21 | 鲁南制药集团股份有限公司 | 电子商务、国际商务、市场营销、金融工程 | 
| 22 | 建信金融信息服务有限公司山东分公司 | 电子商务、国际商务、财务管理、金融工程 | 
| 23 | 济南蒙牛乳业销售有限公司 | 电子商务、国际商务、财务管理、金融工程 | 
| 24 | 山东强岚海洋发展有限公司 | 金融工程、财务管理、工商管理、市场营销、物流管理 | 
| 25 | 山东诚创医院管理咨询有限公司 | 财务管理、审计学、工商 管理 | 
| 26 | 山东先飞数智物流科技有限公司 | 物流管理、财务管理、市场营销 | 
| 27 | 山东中通云仓智能科技有限公司 | 物流管理、财务管理、市场营销、电子商务、工商管理 | 
| 28 | 三涧溪(山东)电子商务集团有限公司 | 网络与新媒体、电子商务、市场营销、国际商务 | 
| 29 | 济南鲸北信息科技有限公司 | 工商管理、财务管理、物流管理、市场营销、国际商务、电子商务、旅游管理、网络与新媒体 | 
| 30 | 山东顺丰速运有限公司 | 物流管理、市场营销、电子商务、工商管理、国际商务 | 
| 31 | 浙江菜鸟供应链管理有限公司 | 物流管理、电子商务 | 
| 32 | 京彩园区(安吉)运营管理有限公司 | 物流管理、电子商务、国际商务 | 
| 33 | 诚达教育(山东)集团有限公司 | 工商管理、市场营销、财务管理、金融工程 | 
以学习成果为导向,开设实践教学项目。开设财务大数据分析、跨境电商平台运维、企业经营沙盘模拟、物流虚拟仿真、网络主播营销等401个实践教学项目。
基于实验教学的持续改进,改革实验考核方式。依据实验内容、层次和性质的不同,采取多元化考核,由校内外实验指导教师、教学督导构成参评队伍。通过定性、定量结合的方式科学评价学生实验成果,结果用于实验教学的持续改进。