1.“产教融合、行业标准、工程实景、项目驱动”的实验教学内容“教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地”是我校和中兴通讯投资共建的教育部项目，搭建了以“技术先进”和“工程实境”为特征、国内技术领先的实验教学平台，配置上达到该行业领先水平。在教学中，结合国内外行业企业标准，以“会理论，重实践，贵应用”的理念，将面向运营商等行业客户的专业技术植入课程，做到理论与实践相结合，以企业真实施工环境为背景，确定实验项目，构建以“工程应用”为特色的实践教学体系。中心的仿真实验弥补了实体实验的缺陷，采用VR技术和手段，模拟出实践环境，学生对仿真实验过程中的规划设计、参数设置、安装调试、故障检测等全过程进行操作，形成可行的虚拟仿真实验的方案。通过虚拟仿真实验，将学生带入行业技术应用的前沿，提高学生实战技能，增强学生的就业竞争力。2.“线上线下、学生主体、跟踪交互、过程评价”的教学方法借助信息化教学管理平台，有效监控、管理、记录学生学习过程，线上线下有效结合，教师围绕学生为中心开展教学服务，师生在线有效交互，考核评价注重过程性、发展性评价。在学习方式上,实现了从“发现问题”到“解决问题”的教与学形态,从以“教”为主转变为以“学”为主。学生通过线下学习与线上实验来获取行业技术知识和技能,通过探究方式达到理论到实践的转化的目的。过程性评价将评价的视野投向学生的整个实验过程，凡是有价值的实验结果都应得到评价的肯定，每个实验步骤都有考核标准，实验结果如果不在预定目标范围时，运用反馈交互，学生与教师交流讨论，制订实验改进方案，以保证改进方案内容的详实准确。