为夯实新进教师教学基础、提升课堂教学质量，10月28日，医学院基础护理教研室在医学楼307教室开展新进教师集体备课试讲活动。教研室主任夏淑娟老师、全体教师出席，以“试讲+点评”的形式搭建教学交流平台，助力青年教师快速成长。

活动伊始，夏主任发表开场讲话。强调，基础护理是护理专业的核心基础课程，课堂教学质量直接关系到学生职业素养与实操能力的培养。“集体备课试讲是教研室‘传帮带’传统的重要体现，既是对新进教师教学能力的一次检验，更是一次精准赋能的教学培训。”夏主任对新进教师提出殷切期望，希望大家珍惜交流机会，主动汲取经验，在打磨中提升教学技巧，尽快适应教学岗位。

随后，5名新进教师按既定顺序依次登台试讲。赵倩老师聚焦“体温测量”核心内容，从体温生理机制、常用测量部位（口腔、腋下、直肠）的适用人群，到水银体温计与电子体温计的操作流程，逐一拆解讲授。贾海荣老师的授课风格侧重“以问促学”，通过层层递进的问题设计引导自主思考。吴寒晓老师则以“规范细节拆解”为突出风格，注重操作流程的精准化传递。

每位教师试讲结束后，老教师们秉持“肯定优点、指出不足、提出建议”的原则逐一进行点评指导。“通过这次活动，我清楚地认识到自己在教学节奏把控上的不足，老教师的建议让我茅塞顿开。”新进教师孟敏娜表示。夏主任在总结时指出，教研室将持续完善青年教师培养机制，常态化开展教学研讨、集体备课等活动，以教研促教学、以交流促提升，为护理专业人才培养筑牢根基。

此次活动的成功举办，进一步凝聚了医学院的教学合力，为提升整体教学质量注入新活力。未来，医学院将继续秉持“严谨治学、精益求精”的教学

理念，助力更多青年教师成长为教学骨干，为护理教育事业发展贡献力量。