为深入推进新时代高校思想政治理论课改革创新，切实提升课堂吸引力与育人实效，11月4日，思政体验教研室在马院会议室召开专题会议，围绕“课堂教学改革经验分享”展开深入交流。

会议伊始，王增燕老师点明核心议题。她指出，马院课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，既要坚守理论深度，又要贴近学生认知实际。当前传统课堂存在的“单向灌输”“互动不足”等问题，制约了课程育人功能的充分发挥。此次经验分享会旨在搭建教师交流互鉴的平台，通过提炼优秀教学实践、推广创新教学方法，推动教研室整体教学水平迈上新台阶，让理论课堂真正“活”起来、“实”起来。

会上，刘舒羽老师率先就课堂管理与互动教学领域的实践经验进行分享，其提出的教学策略与实施路径得到在场教师的高度认可与广泛赞同。针对“如何有效提升学生课堂参与度”这一核心教学议题，刘舒羽老师提出“分层任务驱动”教学策略。该策略将课堂教学任务科学划分为基础型、提升型与挑战型三个层级，通过差异化任务设计适配不同学习基础与认知水平的学生，充分调动各层次学生的课堂参与积极性，有效解决了传统教学中“学生参与不均衡”的问题。

在互动教学形式创新方面，刘舒羽老师突破单一讲授的传统教学模式，构建“纪录片教学+情景模拟+主题辩论”相结合的多元化互动体系。通过整合影像教学资源、创设沉浸式教学场景、组织专题思辨讨论等方式，引导学生从“被动聆听”转向“主动参与”，在深度互动与思维碰撞中深化对课程理论知识的理解与认知，切实增强课堂教学的吸引力与实效性。

随后，多位教师结合自身教学实践补充分享，为改革提供多元思路。司一丹老师聚焦“理论与实践融合”，介绍了“红色现场教学”模式：定期组织学生前往本地革命纪念馆、烈士陵园开展实地教学，通过实物观摩、历史讲解，让“实事求是”“群众路线”等理论概念与具体历史场景相结合。吕苹老师提出的“师生共建课堂”模式同样亮眼，他让学生自主申报课程主题分享任务，在教师指导下完成备课与授课，有效激发了学习主体性。

此次会议的召开，不仅为教师搭建了经验交流的桥梁，更明确了课堂教学改革的方向与路径。参会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，积极借鉴优秀经验，结合自身教学实际创新方法，让自己的课程真正成为学生喜爱、终身受益的优质课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。