为构建“从构思到成果”的教学改革项目全周期培育体系，提升教师项目设计与申报竞争力，11月4日，医学院康复与老年学教研室以“教学改革项目的培育策略与申报要点”为主题，组织开展专题教学研究活动。

教研活动围绕项目培育逻辑、申报核心环节及成果转化路径展开深度交流，从“培育”与“申报”两大维度系统讲解。培育阶段，强调需立足课堂痛点，通过“问题梳理—文献分析—方案设计”三步确定选题，团队组建要注重“教学经验+科研能力+实践背景”的优势互补；申报环节，以优秀案例拆解申报书撰写技巧，明确研究目标需量化、内容要逻辑闭环、创新点要突出学科特色，预期成果需兼顾实用性与推广价值。

互动环节，教师们积极分享心得。新教师提出培育初期如何平衡理论与实践的疑问，老教师以省级教改项目为例，建议通过“小范围试点—效果反馈—方案优化”逐步完善项目。现场讨论热烈，形成诸多可操作思路。

此次活动打通了教改项目全周期认知壁垒，教师们表示将把所学运用到实际工作中。未来，医学院将持续开展专题活动，为教师提供全周期指导，推动学院教学改革再上新台阶。