9月30日，学前教育学院召开2025-2026学年第一学期期初教学督导会议。本次会议以“以学生为中心的课堂教学设计”为主题，进行了深入交流与探讨，旨在进一步提升教学质量，促进学生全面发展。会议由学院督导组长陈楠主持，院长王琪瑶、教学副院长任姗及全体督导教师出席会议。
首先，督导组长陈楠回顾并总结2024-2025学年第二学期的教学督导工作，并针对上学期发现的问题给出具体改进措施。同时，详细安排了新学期教学督导工作计划，强调在新学期，学院将加强对新教师教学质量的关注力度，通过实施定期的教学评价与反馈机制，引导教师更加注重学生的个性化需求，确保教学内容与专业培养目标紧密衔接。
在经验分享环节，与会督导教师积极参与、踊跃发言。大家结合自身在听课、评课过程中的实践经历，分享积累的宝贵经验与高效解决方案。现场交流氛围热烈，不同观点的碰撞不仅加深了督导团队内部的相互理解与协作，更提炼出一批可借鉴的实践方法，为后续教学督导工作的创新与优化提供了丰富参考。
教学副院长任姗围绕“以学生为中心的课堂教学设计”这一会议核心主题，向全体督导教师提出明确要求。她强调，全体教师需深刻理解并自觉践行“以学生为中心”的教育理念，始终将学生作为教学活动的出发点与落脚点；在备课及教学实施过程中，要充分考量学生实际需求与兴趣点，设计符合学生认知规律、适配其发展特点的教学方案，切实增强课堂教学的吸引力与实效性。
院长王琪瑶则从督导角色定位与发展的角度发表指导性意见。她指出，教学督导不能仅停留在“教学质量评判者”的单一角色，更应转型为教师专业成长的“助力者、教练与伙伴”。她建议，督导工作中要注重挖掘每位教师的优势与潜力，通过及时、具体且富有建设性的反馈，帮助教师明确改进方向与成长路径，最终实现教学相长，推动教师队伍整体专业化发展。
本次期初教学督导会议的顺利召开，为学前教育学院新学期教学质量提升与教学改革深化奠定了坚实基础。学院明确表示，后续将持续推进教育教学改革，不断优化教学督导工作机制，凝聚全院力量，共同推动学院教育教学工作迈向新台阶。
