教育由三大支柱组成:学校教育、社会教育、家庭教育。学校教育发展得已经非常完善，社会教育日益受到重视，但家庭教育还处于一种自发状态。如何让家庭教育有机地配合教育机构，使家庭教育和学校教育、社会教育同步发展，促进孩子的成长？记者就此采访了山东东英才学院董事长、国家教学名师杨文。
记者：大家都在强调素质教育，您如何理解素质教育？
杨文：我所认同的素质教育观可以用 “三个不是、一个是”概括。“三个不是”：它不是学校应试教育的翻版，不是为考高分而进行的题海战术；它不是升学教育、应试教育的对立，应试能力强也是高素质的组成部分；它不是单纯艺术技能的培养，如弹琴、唱歌、画画等艺术才能的培养。“一个是”：素质教育是以提高素质为出发点和目的，将一个人所学得的知识、技能融会贯通之后沉淀下来的让人终身受用的品质。
我本人就是素质教育的受益者。30年前，我是一名纺织女工，通过刻苦努力考上大学，然后留学英国，后来创办英才学院。之所以能取得这些成绩，得益于执著精神和坚韧不拔的意志力。它源于父母和老师对我进行的素质教育。
记者：家庭教育的最终目的是把孩子推向社会，使他成为一个综合素质高、全面发展的人。那么，如何培养孩子的良好素质？
杨文：家庭是素质教育的起点。作为家长，首先要抓住孩子的各个关键期，不失时机地开展教育。学龄前期、各个学段的转折期是孩子发展的关键期，家长应投入更多的精力、给与更多的关注，这样会达到事半功倍的效果。等孩子成长进入正常、有序阶段，家长可以“退居二线“，观察他（她）的发展。
我的孩子夏杨没有上小学的时候，我做了一种准备、一个回避。这个准备就是让他做好上小学的各种准备：心理、作息时间、生活习惯、专注力的培养等。一个回避是，刻意回避小学教育的内容。小学课程是按一般孩子智力设置的课程，智力正常的孩子跟着老师听课没有问题，但在上小学之前把小学的内容让孩子倒背如流，反而会让他在上课的时候精力涣散，学习兴趣降低。
其次，培养孩子的两种能力——专注力、高效做事能力。人的专注力是有规律的：小班的孩子是15分钟，大学是2小时。如果在很小的时候，孩子能坐2个小时，这就是一个很好的培养他专注力的机会。很多家长看孩子玩橡皮泥说：“别玩儿了，别玩儿了，赶快去弹琴”，这影响了专注力的培养。我认为，知识是学不完的，如果能利用他感兴趣的事培养专注力，对孩子将来的学业是很好的促进。
高效做事能力的养成。人有一个遗忘规律，学到一个东西以后，由瞬时记忆变成暂时记忆、短期记忆、永久记忆。在人没有遗忘之前重复加深，这样知识沉淀下来就成为一种永久记忆。基于此，老师在课后布置作业，孩子如果能养成高效完成作业的习惯和能力，不仅对他以后的课业成绩有好处，对他生活、工作都非常有帮助。夏杨22岁时被跨国银行录用，并非偶然，很大程度上是由于他做事高效。一次，老板对他说，明天需要中国大豆的情况，早8点放办公桌上。夏杨用很快的阅读搜集有用信息，高效完成了任务。
第三，向课外开放、向自然开放、向社会开放。在知识爆炸的年代，应该给孩子更广阔的知识领域。为此，我们应该注重孩子的“三个开放”。
向课外开放——读万卷书。在小学阶段，家长会说孩子写作文老是写不出来，这是没有足够的输入。孩子小时候，我非常重视他课外知识的阅读和积累，寻找机会让他向课外开放。夏杨6、7个月的时候，我就让他看书，叫无意识读。等他上学的时候，我给他买磁带、订儿童杂志。逐渐地，读书成了他的一种习惯。因为看的书比较多，他的阅读速度比较快，也能更快地吸收知识。此外，我还重视不断扩充孩子的阅读范围。夏杨上中学时，传媒越来越发达，电脑、VCD、DVD、磁带，看大片，传媒成了他拓展学习领域、扩大知识面的一个重要渠道。
向自然开放——行万里路。为了让孩子有更多接触外界的机会，我只要有机会就带夏杨外出。他爸爸当年编书开编写会，每到一处都带上他。有一次，夏杨将要进行期末考试，我带他出去玩。为此老师指责我：“真没见过你这样的家长，快考试了还带着孩子到处跑。”老师哪里知道我的想法，课本上的知识可以很快补上，但一次有意义的旅行，却很不容易重来。所以，我宁愿他一次考试成绩少几分，也不愿意他失去接触外界的好机会。没想到，夏杨回来考试，又考了双百。
向社会开放——与万人谈。孩子走向社会的能力不是走向社会的那一天突然具备的，而是一个循序渐进的过程。从小，我让夏杨做这个、做那个，其实是有意锻炼他，希望他能够与形形色色的人接触、交流、沟通，培养良好的社会适应能力和人际交往能力。
我带夏杨到北京去，第一次是全程陪同，第二次是我在开会，就对他说：“你拿着地图，自己到博物馆去半天，然后再回来”。第三次，夏杨说：“妈妈，我想去北京买书”。我确认他行了，可以独立处理旅途中各种事情，就放他独立去北京。十几岁的时候，夏杨独自跟旅游团去西藏，是旅行团里最小的成员。我有意让他多跟陌生人接触，并从不同的人那里接受新鲜的知识、新鲜的刺激、丰富他的阅历。
记者：培养孩子良好的素质，家长有哪些经验可循？
杨文：有十大戒律，可以供家长参考。
1、不要把小孩子当大人要求，把大孩子当小孩子管束；
2、不要把“听话”作为好孩子的唯一标准，给“调皮”贴上坏孩子的标签；
3、不要为孩子包办一切事情，让孩子失去学会长大的机会；
4、不要把父母的意志强加给孩子，让孩子学不会为自己而选择；
5、不要强化孩子的缺点，拿自己孩子的弱点和别的孩子的优点比较；
6、不要当众羞辱孩子，对孩子施以语言的暴力；
7、不要对孩子百依百顺，让孩子受不得半点委屈；
8、不要让课业负担充斥孩子的所有时间和空间，把考出高分当成孩子的唯一生活目标；
9、不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，让他这儿也不许看，那儿也不许说；
10、不要捆上孩子的脚和手，让他这儿也不许去，那儿也不许摸。
这是我20多年中尽量不去触犯的戒律。遵守它们，孩子可以在宽松的家庭环境中健康地成长。
