为进一步总结本学期教研活动开展情况，梳理成果与不足，深化课程思政建设，谋划下学期重点工作，6月23日，通识教育学院数学教研室在匠心楼101召开总结与后续工作专题研讨会。会议由教研室主任张彪主持，数学教研室全体教师参会。

会上，张彪主任首先指出，本学期数学教研室围绕OBE理念教学改革、项目化教学试点、数字化转型探索、课程思政建设、教学资源建设、命题规范与多元评价等方面开展了系列教研活动，取得了阶段性成效。本次会议是本学期最后一次教研活动，核心任务有三：一是总结课程思政建设阶段性成果与问题，二是研讨下一步深化课程思政建设的方向与举措，三是全面梳理本学期教研活动开展情况，为下学期工作做好准备。

在课程思政建设总结与深化研讨环节，于艳红老师代表课程思政案例库建设团队汇报了本学期工作进展。本学期共完成《高等数学》《经济应用数学》《工程数学》三门课程共计25个课程思政教学案例的整理与归档，覆盖全部章节；开展了两次课程思政专题研讨和一次观摩课，教师课程思政教学设计与实施能力有了明显提升。同时也存在不足：部分案例与课堂实际教学的融合还不够紧密，课程思政效果的评价机制尚未建立，教师间的交流分享还不够充分。

围绕下一步深化课程思政建设，全体教师展开深入研讨，形成以下规划：第一，下学期开学前，完成课程思政案例库的最终审核与排版，形成电子版案例集供全体教师使用。第二，每位教师在下学期至少开设一节课程思政公开课，由教研室组织观摩与评课，促进互学互鉴。第三，建立课程思政教学效果评价机制，探索通过学生问卷、课堂观察、作品分析等方式评估育人成效。第四，推荐优秀案例参加校级课程思政教学比赛或案例评选，争取在更高平台展示成果。

在本学期教研活动全面总结环节，张彪主任回顾了十六周以来的全部教研活动，从学期初工作会议、教学质量工程培育、OBE理念专题培训、人才培养方案研讨，到产教融合与项目化教学、数字化转型、课程思政观摩、命题规范与多元评价、教学资源建设、教研教改成果交流等。全体教师一致认为，本学期教研活动主题聚焦、内容丰富、参与度高，有力地推动了教研室教学改革与质量提升。

同时，会议也梳理了存在的不足：一是个别活动的研讨深度有待加强，二是部分青年教师参与主动性还不够高，三是教研成果的转化应用还需进一步落实。针对以上问题，会议明确了下学期教研活动的重点方向：一是聚焦课堂教学主阵地，继续深化OBE理念下的教学改革，重点关注学生学习成效的提升。二是加强青年教师培养，下学期安排青年教师专题培训与教学基本功比赛。三是推动教研成果系统化，将本学期形成的课程思政案例库、教学资源库、评价改革材料等进一步整合，力争形成可推广的教学成果。四是增加跨教研室交流，主动与其他学院、其他高校数学教研室开展联合教研活动，拓宽视野。

本次专题研讨会，全面总结了本学期课程思政建设的成效与不足，明确了下一步深化方向；系统梳理了本学期十六周教研活动的成果与问题，为下学期教研工作提供了清晰思路。数学教研室将以本学期的工作为基础，持续推进教学改革与质量提升，以更加扎实的教研活动支撑数学课程育人实效的不断提高。