OBE理念教学中期汇报与经验分享

为进一步推动OBE理念在数学课程中的深入落实，检验本学期教学改革成效，5月26日，通识教育学院数学教研室在匠心楼101召开OBE理念教学中期汇报与经验分享专题研讨会。会议由教研室主任张彪主持，数学教研室全体教师参会。

会上，张彪主任首先强调了本次中期汇报的意义：本学期初教研室组织了OBE理念专题培训，经过近三个月的教学实践，每位教师都积累了一定的经验与问题。通过集体汇报与研讨，能够系统梳理成果、发现不足、明确改进方向，为后半学期的教学优化提供依据。

随后，全体教师逐一围绕本学期基于OBE理念的教学实践进行汇报，重点包括：课程目标与毕业要求的对应关系、以学生为中心的教学活动设计、过程性评价的实施情况、学生的学习反馈与成效数据，以及实践中遇到的困难与挑战。

张晓梅老师分享了在《经济应用数学》中实施OBE教学的经验：通过将课程目标细化为可测量、可评价的具体能力指标，设计了与之匹配的项目化作业与课堂展示环节，学生对数学应用能力的自我评价较上学期有明显提升。于艳红老师汇报了在《高等数学》中推行“目标导向+分层教学”的做法，针对不同专业学生设定差异化的学习成果标准，取得了较好的教学效果，但也反映出部分学生在自主学习能力上仍有不足。

多位青年教师提出了实践中遇到的主要困惑，包括：过程性评价如何兼顾公平与效率、学生学习动机不足时如何保障成果达成、课程目标达成度的量化计算方法等。全体教师围绕这些问题展开了深入讨论，经验丰富的教师分享了各自的解决办法。

经过充分交流，会议形成了以下改进措施：统一课程目标达成度的计算框架，采用“期末成绩+过程评价+项目成果”的加权模式，由教研室提供计算模板。针对学习动机不足的学生，建立预警与帮扶机制，任课教师每周反馈学习数据，教研室安排集中辅导。

本次专题研讨会，全面梳理了本学期OBE理念在数学课程中的落地情况，总结了有效做法，分析了突出问题，明确了改进方向。下一步，数学教研室将持续深化OBE教学改革，不断提升课程目标的达成度与学生的获得感。