为深入落实《大学英语教学指南》育人要求，深化新时代大学英语教学评价改革，进一步规范课程命题工作，健全多元化教学评价机制，5月19日，山东英才学院通识教育学院公共外语教研室举行了“大学英语命题技术规范与教学多元评价体系研讨”专题教研活动。本次活动由张毅老师主讲，全体大学英语教师参加。

活动立足当前教育数字化转型发展背景，直面传统教学评价存在的短板，围绕评价理念革新、命题标准规范、考核形式创新等核心内容和教师们展开深度交流研讨。活动伊始，张毅老师全面回顾总结现阶段英语教学评价工作开展情况，梳理我校现行平时成绩占六成、期末成绩占四成的考核模式实施成效，同时客观剖析课堂评价主观性较强、听说测试形式单一、期命题精细化程度不足、评分标准不够统一等现实问题，明确本次研讨改进方向。

研讨过程中，全体教师共同学习新时代大学英语教学评价改革核心思想，精准把握《大学英语教学指南》指导精神，明晰教学评价从单一甄别选拔向助力学生全面发展转变的核心要义。大家围绕“教、学、评” 一体化育人体系构建展开热烈讨论，一致认为要不断丰富过程性评价形式，依托数字化教学平台挖掘学情数据，积极引入学生自评、互评模式，全面拓宽评价维度。

针对期末试卷命题工作，活动重点讲解标准化命题流程与专业技术规范，强调命题需严格遵循科学性、导向性、全面性与适度性四大原则，大力推行命题双向细目表编制使用，精准划分知识考点与能力考查层级。同时明确要求考后做好试卷难度、区分度、信度、效度等数据分析，以科学数据助力教学提质与命题优化。

此外，活动聚焦听说测试、课堂表现、书面写作等重点考核环节，探讨多项创新评价举措。提出丰富听力口语考查题型，增设情景对话、主题演讲、小组辩论等实战化考核内容；制定统一课堂表现量化评分量表，细化课堂参与、语言表达、合作探究等评价标准；统一英语写作评分细则，推行多人交叉阅卷模式，最大限度降低评分主观偏差，保障考核公平公正。

此次教研活动思路清晰、内容务实，进一步统一了全体英语教师教学评价工作思想，明晰了命题工作标准与优化改进路径。大家纷纷表示，将以此次教研为契机，把研讨成果切实运用到日常教学与考核工作当中，不断完善多元立体教学评价体系，严守命题质量关口，充分发挥教学评价导向作用，持续提升大学英语课堂教学实效，全力助力学生英语综合应用能力与核心素养稳步提升。