2025年11月4日下午，山东英才学院英才讲堂座无虚席。通识教育学院全体青年教师与讲师齐聚一堂，参加由山东交通学院曹海军教授主讲的"基于生成式人工智能的教学改革项目申报与解读"专题讲座。在长达一个半小时的讲座中，曹教授系统剖析了人工智能时代教学改革的路径与方法，为在场教师带来了一场思想盛宴。

讲座伊始，曹海军教授以教学改革的发展历程为切入点，深入分析了教育模式的三大转变。她指出，当前教学正从以教为中心转向以学为中心，从传统式教学升级为线上线下混合式教学，从培养能理解、能计算的能力转向融通专业和迁移应用的综合素养。"课程改革必须服务教育强国发展战略。"曹教授强调，未来教学改革将朝着三个方向推进：打造未来课堂，探索"师、生、机"三元协同的课堂创新模式；培育未来教师，提升教师运用人工智能技术的能力；以人工智能改变教师教学方式，实现教育数字化转型。

在申报策略部分，曹海军教授系统讲解了教学改革项目申报书的撰写方法。她从研究内容、研究计划、可行性分析和创新点四个维度展开，为教师们提供了实用的申报指导。

关于研究内容，曹教授提出了三个核心问题：如何体现以学生为中心？如何设计有效实践方案？如何实现数智化教学？她强调，这三个问题是申报书的灵魂，必须得到清晰、具体的回答。研究计划方面，曹教授建议分为四个阶段：学情课情分析、教学模式资源配套、教学实践与评估、优化完善。她特别指出，每个阶段都要有明确的目标、具体的措施和可量化的指标。

可行性分析部分，曹教授从技术、人才和资源三个角度进行了阐述。技术上，依托大模型智慧教学平台；人才上，提升教学团队的智慧教学能力；资源上，充分利用课程已有的数字化资源。三者有机结合，才能确保项目顺利实施。

在创新点方面，曹教授强调了模式创新和实践创新的重要性。她通过展示中国高等教育学会"2025年度高等教育科学研究规划课题"立项名单，生动说明了项目与人工智能结合的重要性。

以《高等数学》课程为例，曹教授详细介绍了数学类课程项目申报书的撰写要点。在《高等数学》课程申报中，曹教授团队通过构建'AI+数学建模'教学模块，将微分方程与工程实践问题相结合，使学生的问题解决能力得到提升。她强调要注重课程思政元素的融入，充分利用信息化教学手段，积极开展线上线下混合式教学模式的探索与实践。

讲座的第三部分，曹海军教授分享了她在智慧课程建设中的实践经验。她介绍了如何应用AI辅助完成教学，实现师-生-机融合教学模式。通过AI技术对学生生成形成性评估，教师可以及时掌握学生的学习状况，精准调整教学策略。

"AI赋能线上线下融合教学可以分为三个环节。"曹教授具体介绍道，"课前，AI学伴结合知识图谱帮助学生预习；课中，AI学伴与AI讲伴协同，促进师生、生生、生机深度互动；课后，AI学伴配合在线课程，助力学生巩固复习。"此外，曹教授还分享了利用AI快速备课与生成PPT等实用技巧。她鼓励教师们充分运用数字化教学手段，增强师生和生生互动，提升教学效果。

整场讲座内容丰富、实用性强，曹海军教授以深厚的理论功底和丰富的实践经验，为在场教师提供了宝贵的指导。讲座结束后，许多教师表示深受启发，对人工智能时代的教学改革有了更清晰的认识和更明确的方向。此次讲座的成功举办，不仅提升了教师们的教学改革意识和项目申报能力，也为通识教育学院推进教育数字化转型、提升教学质量注入了新的动力。相信在不久的将来，这些教学改革的理念和方法将在校园里落地生根，结出丰硕的成果。