为持续提升教育教学质量，深化教学改革成效，构建以“学生学习成效”为核心的教学质量评价体系，通识教育学院于2025年4月8日在大学生事务中心402召开第二次教学督导专题会议。本次会议由教学督导组组长范治梅副教授主持，教学督导组全体成员、教研室主任参会。

会议上，范老师通报了近期督导情况，充分肯定了教师在课程思政融入、教学模式创新等方面的积极探索，同时指出青年教师课堂管理能力有待提升等问题。随后，会议围绕“督导如何关注‘学习成效’而非仅‘教学行为’”的主题展开深度研讨。会议讨论的问题包含当前督导体系的局限性、如何定义和观测“学习成效”、督导方法与工具创新、督导反馈如何促进教学改进等。有的老师提出，现有督导指标可能过度关注教师行为而忽视学生学习效果；有的提出不同学科的学习成效评估方式应该差异，有的提出“以学习成效为核心”的督导反馈更易于教师接受。会议现场讨论热烈，颇有成效。最后，范老师进行了重构督导评价指标、优化督导数据收集方式、改进督导反馈模式的典型案例分享。她提出“督导的眼睛应该盯住学生，而不是教师”、“没有学习成效提升的教学改进，都是无效的”。

教学督导是提升教学质量、保障人才培养质量的重要环节。此次督导工作专题会议的召开，为督导们提供了交流的平台，为未来的督导工作明确了目标与方向。在以后的工作中，通识教育学院督导组将继续发挥积极作用，为通识教育学院的发展贡献力量。