围绕教师教研教改实践成果分享与系部核心教研成果转化推广两大主题，6月2日，康复治疗学系举办“聚焦高质量发展，共探教研教改新路径”专题研讨会，展开深入研讨。

在实践成果分享环节，孙铭雨老师展示了虚拟仿真实训教学的阶段性成效。本学期，系部在《康复治疗基础》课程中试点虚拟设备教学，学生操作规范率较传统教学明显提升；初步构建了“虚拟预训→实体操作→虚拟复盘”的教学闭环，并在《物理治疗学》《神经康复学》等课程中进行局部验证；同时开发了涵盖操作规范性、临床决策能力、操作熟练度等多维度的能力评价指标，推动实训评价从“结果导向”向“能力成长导向”转型。

在核心教研成果梳理环节，系部重点展示了两项代表性成果：王立业老师立足区域康养产业需求，构建了“需求对接—协同育人—评价反馈”一体化产教融合机制；聚焦AI对康复行业的冲击，提出了“技术赋能+人文重塑”双轮驱动的实习与就业协同提升体系；刘亚茹老师围绕《人体运动学》课程，构建了“三阶五环”混合式教学模式，形成了“课程思政+混合式教学”融合范式。

此次研讨立足医学与康养学院人才培养与学科建设发展实际，与会康复治疗学系教师围绕教研成果系内落地实施、校内外多渠道推广落地举措充分研讨，明确以成果转化为抓手，打破零散化、碎片化的单点教研经验，统筹推进成果系统化落地普及，搭建起“研究—实践—评估—迭代”全链条闭环育人机制。下一步，学院将持续依托专题研讨凝聚教研合力，夯实研究型教学团队建设根基，纵深推进康养类专业教学改革提质增效，以优质教研成果反哺康复治疗专业人才高质量培养。