为深化教育教学改革、提升人才培养质量，2026年9月26日，设计学院举办《成果导向（OBE）教育理念》专题讲座，司海波担任主讲，系统阐释了成果导向（OBE）教育理念的核心内涵、实施要点及教学设计思路，为学校推进专业建设与教学改革、提高人才培养质量提供了有益参考。
讲座指出，OBE（Outcome Based Education）即成果导向教育，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，工程教育专业认证遵循成果导向、以学生为中心、持续改进三大基本理念，对引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量至关重要。
讲座强调，OBE是指教学设计和教学实施以学生通过教育过程最终取得的学习成果（Learning outcomes）为目标，始终围绕“是什么、为什么、如何帮助、如何知道”四个问题展开，成果越接近学生真实学习经验越可能持久存在，应兼顾生活重要内容和技能并注重实用性，学校应根据最后取得的顶峰成果，按照反向设计原则设计课程，并分阶段对阶段成果进行评价。
讲座详细阐述了OBE的五个实施要点，成果导向教学设计的重点是确定四个对应关系，即内外需求与培养目标、培养目标与毕业要求、毕业要求与课程体系、毕业要求与教学内容。毕业要求与教学内容的对应关系则要通过教学大纲落实到每一门课程，让老师教得明白、学生学得明白。
为适应成果导向教育的要求，助力青年教师课堂，主要讲述了课堂教学应实现五个转变：从灌输课堂向对话课堂转变、从封闭课堂向开放课堂转变、从知识课堂向能力课堂转变、从重学轻思向学思结合转变、从重教轻学向教主于学转变，努力把知识课堂变成学问课堂，将句号课堂变成问号课堂，让学生在时间和空间上从课内向课外延伸，真正成为学习的主人。
讲座最后，司海波以“教育以生为本，成效以果为尺”作为寄语，希望广大教师立足OBE理念，持续打磨课堂教学，协同完善课程体系，凝心聚力做好专业建设与育人工作，携手培育符合行业需求的高素质设计人才。与会教师纷纷表示，讲座内容丰富、深入浅出，兼具理论高度与实践指导意义，为改进课堂教学、优化课程设计、推进专业建设提供了清晰思路，将把OBE理念落实到日常教学实践中，不断提升人才培养质量。
